Velkommen til EUD-IT – et it-pædagogisk efteruddannelsestilbud til lærere ved erhvervsuddannelserne.

Formål

Formålet er at træne deltagerne i at benytte it-værktøjer til:

• At understøtte forberedelse og planlægning
• At udarbejde undervisningsmateriale
• At fremme brugen af elektroniske ressourcer i undervisningen
• At fremme udviklingen af fleksible og individualiserede læringsaktiviteter
• At understøtte samarbejde og arbejde i team

Indhold, arbejdsform og forløb

Kurset løber over minimum 20 arbejdsuger.
For at få det Pædagogiske IT-kørekort skal man gennemføre otte moduler og afslutte hvert modul med en modulopgave, der skal godkendes af vejlederen.

Pædagogisk IT-kørekort består således af et obligatorisk introduktionsmodul og syv valgfrie moduler.

Teamwork
Der lægges op til, at så mange moduler som muligt gennemføres i dit team.

Intromodulet veksler mellem individuelle opgaver og teamopgaver.

Moduler

Fra august 2004 blev det muligt at tage EUD-IT som enkeltmoduler. Du og/eller dit team kan vælge op til fem moduler af de i alt 14 EUD-IT-moduler og sammensætte en "pakke" efter eget ønske.

Efter introduktionsmodulet følger de valgfri moduler, hvor teamet og den enkelte lærer kan sammensætte et forløb med de moduler, som har størst interesse.

EUD-IT udbyder følgende valgmoduler:

A	Tast en tekst – tekstarbejde og IT
B	Gør det selv – fremstilling af undervisningsmaterialer
C	Søg og find svar – projektarbejde med IT
D	Hvad øjet ser – præsentationer i undervisningen
E	Visuelle virkemidler – digitale billeder i undervisningen
F	Digitalisering af verden – opsamling og præsentation af data
G	Det åbne rum – anvendelse af egne websider i undervisningen
H	Statistik og analyse – indsamling og bearbejdning af data
I	Hvad nu hvis? – beregn og simuler
J	Flere strenge at spille på – multimedier i undervisningen
K	Nye måder – fleksibel læring med IT
L	Brug sproget – sprogundervisning krydret med IT
M	Elevens plan med it

Et modul består af

• Kapitler, som behandler centrale områder af modulets emne
• En række opgaver (kun én skal besvares)
• Øvelser, der giver mulighed for at træne it-håndværk i relation til modulopgaven
• Bibliotek med supplerende materialer til inspiration: Artikler, links m.m.)
• Tastevejledninger, der beskriver, hvordan man konkret udfører diverse funktioner

Arbejdet med modulopgaven sker oftest i teamet, mens øvelser og tastevejledninger som regel er individuelle opgaver.
Idéen er, at du bruger de 2 nederste lag i pyramiden efter behov.

En fremgangsmåde kan være:

• Orienter jer i modulet
• Vælg en modulopgave og afklar hvilke opgaver I skal løse hver især
• Find dernæst ud af, hvilket behov du har for at dykke ned i teori, gennemgå eksempler og træne it-håndværk for at løse dine opgaver

Materialer og platforme

På EUD-IT har du en kursusmappe og tre it-platforme:

Kursusmappe "Pc-uafhængigt overblik"		Modulpræsentation Modulopgaver
Kursets websted "Hovedbygningen"		www.eud-it.dk Alle moduler: • Materialer • Opgaver • Informationer
Kommunikation "Forum"		FirstClass Debat Vejledning
Din og teamets digitale arbejdsplads "Publicering på internettet"		www...dk Opgaver Planer Aftaler Produkter

Vejlederens rolle

Modulopgaven er omdrejningspunktet. Det er her, vejlederen koncentrerer sin indsats.
Vejlederen retter derimod ikke øvelserne og vil ikke kontrollere om deltagerne har læst artiklerne og forholdt sig til dem.

Teamet lægger modulopgaven på sin digitale arbejdsplads – skolens læringsplatform (LMS) eller et websted – og giver vejlederen besked herom i FirstClass. Det er nu vejlederens opgave:

• At give konstruktiv, kærlig og konkret respons på opgaven
• At anskueliggøre for teamet, hvad der skal til, for at opgaven kan godkendes ved næste aflevering
• At få teamet til at forholde sig til den uddannelsesplan, der er aftalt i introduktionsforløbet
• At perspektivere; give fif til, hvordan teamet kommer videre med arbejdet

Forudsætninger

Hvem står bag

EUD-IT er udviklet af UNI•C, itai og DEL i samarbejde med erhvervsskolerne. Udviklingen af EUD-IT er finansieret af Undervisningsministeriet.

EUD-IT blev efter pilottest i 2001/2002 sat i drift i august 2002.

Revision med fokus på LMS foretaget i 2004 af itai i samarbejde med UNI•C. Revisionen er finansieret gennem Undervisningsministeriets FoU-midler.

Fotos (forside og bagside af mappe + web)

Fotograf: Jens Hasse/Chili
location: Aarhus Tekniske Skole

Illustrationer (mappe + web)

Hanne Ravnsmed