Af Ida Klawonn, Tornbjerg Gymnasium, og Jens-Peder Weibrecht, Nørresundby Gymnasium, for Gymnasie-IT samt Anni Sørensen, Vejle Handelsskole, for EUD-IT

Introduktion til modulet

Formålet med modulet Søg og find svar – projektarbejde med it er at forsyne jer med it-værktøjer og it-pædagogiske færdigheder i relation til projektarbejde og projektarbejdets faser. Hovedvægten er lagt på afsnittet om informationssøgning.

Det er naturligt at kombinere projektarbejde med it. Det gælder (selvfølgelig) informationssøgning, men også etablering af kontaktflader, og når det ofte noget kaotiske og komplekse materiale, som man arbejder med i forløbet, skal organiseres.

Som konsekvens af den teknologiske udvikling er nogle elever i dag ganske fortrolige med it, allerede når ungdomsuddannelserne indledes. Det indebærer, at de som første mulige kilde i forbindelse med projekter vil tænke på internet og måske ligefrem – i modsætning til tidligere – på grund af dets flerdimensionelle form vil nyde at søge oplysninger. De får jo fornøjelsen af at kunne komme "på afveje" indimellem!

Med internettet åbnes der op for en utrolig mængde informationer. Det indebærer, at vi som undervisere ikke længere kan holde informationssøgningen til nogle få (trykte) kilder, som vi måtte opgive som relevante. Det indebærer også, at billedet af læreren, der ved det hele og har monopol på viden, krakelerer.

Det stiller endvidere krav til os om at kunne vurdere lødigheden af de informationer, eleverne måtte møde med fra internettets righoldige informationssamling. Og det stiller ikke mindst krav til os om at medvirke til at udvikle elevernes kompetence til at søge, vurdere og bearbejde informationer. Udviklingen af de kompetencer er en vigtig del af projektarbejdet.

Et overordnet formål med modulet er at belyse it-værktøjers mangesidede anvendelighed i forbindelse med projektarbejde og i relation til lærerens pædagogiske overvejelser i projektarbejdets forskellige faser.

Kapitel 1 – Kom godt i gang

I begyndelsen handler et projektarbejde både om at skabe ideéer og om at få overblik. Hvad er det, I og eleverne vil søge svar på? I modulets første kapitel får I eksempler på anvendelse af mindmap i forbindelse med problemformulering og start af et projektarbejde.

Kapitel 2 – Informationssøgning

Næste fase i projektarbejdet tager fat på svarene. Som nævnt fokuserer vi i dette modul på informationssøgning, og det er omdrejningspunktet for dette kapitel. Det handler om avanceret søgning på internettet, men også om de særlige muligheder, som konferencer, debatfora og nyhedsgrupper byder på.

Kapitel 3 - Produktet toner frem

Dette kapitel omhandler projektets "skriveperiode", hvor materialet skal organiseres, bearbejdes og gøres klar til præsentation. I den fase kan det være svært at holde styr på processen, men brug af logbog kan være et godt redskab. Det ser vi nærmere på i dette kapitel.

Kapitel 4 – Aflevering/præsentation/evaluering

I dette kapitel får I en kort orientering om brug af it i forbindelse med aflevering, og præsentation og evaluering af projektet ved hjælp af præsentationsprogrammer og portfolio.